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Der Leitfaden für Schule, Aus- und Weiterbildung regt dazu an, Haltungen zu überdenken, denn wer sich als die oder der „Andere“ denkt und empfindet, kann sich kaum auf eine Perspektive von Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten oder Zugehörigkeit einlassen. Er will PädagogInnen darin unterstützen, über die „Anderen“ mehr zu erfahren und die Gratwanderung der Bestimmung des „Eigenen“ und „Anderen“ im Sinne gemeinsamer gesellschaftlicher Vorstellungen zu reflektieren.

 

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